[Ruseau]: 그리고 가족은 그렇습니다. 저는 그레이엄입니다. 그렇습니다. 의심하지 마십시오. 그렇습니다. 그것에 대해 결코 의심하지 않습니다. 그렇습니다. 결코 그렇습니다. 그렇습니다. 메릴랜드가 발생했습니다.
[Lungo-Koehn]: 네, 제 말은요. 동의 안건으로 넘어가겠습니다. 청구서 및 급여 승인, 자본매입 승인, 보조금 승인, 견학 승인, 회의록 승인, 2024년 9월 23일 정기회의, 2024년 9월 25일 임시회의를 보유하고 있습니다. 동의 안건 승인을 위한 발의가 현장에 있습니까?
[Edouard-Vincent]: 승인 동의.
[Lungo-Koehn]: 멤버 올라페이드(Olapade)가 보조를 맡고 있나요? 나는 두 번째입니다. Branley 의원님, 모두 찬성하시나요? 찬성. 반대하는 사람들은 다요? 동의 안건이 승인되었습니다. 소위원회 보고는 없고, 교육감 보고는 5개 있습니다. 먼저, 교육감인 Dr. Edouard-Vincent의 업데이트 및 의견입니다.
[Edouard-Vincent]: 안녕하세요, 여러분. 오늘 밤 학교 위원회 회의에 오신 것을 환영합니다. 나뭇잎의 색이 변하기 시작하면서 오늘의 비로 이곳 메드포드의 아름다운 가을 날씨가 약간 멈췄습니다. 사과 따기, 허수아비 디자인, 까다로운 옥수수 미로 탈출 등 뉴잉글랜드 가을 클래식에 참여했는지 여부에 관계없이 귀하와 귀하의 가족이 미들섹스 카운티가 제공하는 가을의 아름다움을 즐길 수 있기를 바랍니다. 10월은 유방암 인식의 달로, 유방암으로 고통받는 사람들을 기리고 조기 발견 및 치료 옵션에 대한 인식을 확산시키는 시기입니다. 미국 암 협회(American Cancer Society)는 이번 주말 보스턴에서 유방암에 맞서는 발걸음을 내딛는 연례 행사를 개최했으며, 뉴잉글랜드의 많은 회원들이 이 중요한 목적을 위해 함께 모이는 모습을 보는 것은 정말 멋진 일이었습니다. 정기적인 검사와 자가 검진이 중요한 변화를 가져올 수 있다는 점을 기억하십시오. 국립유방암재단(National Breast Cancer Foundation)에 따르면 초기 국소 단계에 발견된 유방암의 5년 상대생존율은 99%에 이른다. 유방암 인식에 대한 추가 정보를 얻으려면 해당 웹사이트와 기타 리소스를 방문하시기 바랍니다. 또한 10월은 다운증후군 인식 및 난독증 인식의 달입니다. 이번 달에는 함께 모여 인식을 높이고 다양한 커뮤니티의 고유한 장점을 축하해 봅시다. Medford 공립학교 교직원은 교육 목표를 달성하기 위해 노력하는 모든 학생과 가족을 지원하기 위해 여기에 있습니다. 지난번에 모인 이후 Mustang Nation 전역에 흥미로운 발전이 많이 있었지만, 이번 주말은 Mustang Nation 전역에서 학생, 가족, 교직원이 함께 모여 목표를 달성하고 오래 지속되는 추억을 만드는 바쁜 행사였습니다. 매우 좋은 소식으로, 우리 Medford 고등학교 축구팀은 금요일 밤에 옆집 이웃인 Somerville 고등학교를 상대로 큰 승리를 거두었습니다. 주장 Justin Marino가 52세의 학교 기록을 깨뜨린 것입니다. 선배는 6개의 터치다운을 기록하여 1972년 추수감사절에 Babe Colonna의 5세트 기록을 넘어섰습니다. 6번의 터치다운 외에도 Marino는 200개의 러싱 야드, 가로채기, 필드 골 막힘, 엉뚱한 회복으로 Mustangs의 48대 12 승리를 거두며 경기를 마쳤습니다. 또한 경기를 진행한 Tufts University와 경기 전반에 걸쳐 보여준 스포츠맨십에 대해 지지자들에게 감사의 말씀을 전하고 싶습니다. 금요일에 우리 축구팀과 함께 공연한 후, 우리 Medford 고등학교 마칭 밴드는 토요일 오후와 저녁을 Westford Academy에서 열리는 New England Scholastic Band Association의 가을 행사에서 보냈습니다. 우리 밴드가 해당 부문에서 1위를 차지했다는 소식을 공유하게 되어 기쁩니다. 아마도 더욱 인상적인 점은 밴드가 최우수 시각적 성능과 최우수 일반 효과 부문에서 전체 대회 상을 수상했다는 것입니다. 베스트 비주얼 퍼포먼스상은 우리의 재능 있는 가드와 정확한 안무로 생생하게 구현된 머스탱 퍼포먼스의 놀라운 시각적 요소를 선보입니다. 마찬가지로, 최우수 일반 효과상은 음악에서 영상에 이르기까지 공연의 전반적인 영향과 밴드가 얼마나 잘 협력하여 청중과 심사위원 모두에게 응집력 있고 매력적인 경험을 선사했는지를 반영합니다. 이번 주말에 놀라운 공연을 보여준 새로운 밴드 디렉터 Michael Dampier와 모든 학생들에게 축하를 보냅니다. 우리는 학년 내내 여러분의 빛나는 활약을 계속해서 들을 수 있기를 기대합니다. 다른 많은 흥미로운 행사들 중에서도 어제 우리 Brooks 초등학교에서는 연례 가을 축제를 개최했습니다. 이 사랑받는 행사는 시즌의 정신을 받아들이고 학교 커뮤니티를 지원하는 환상적인 방법이었습니다. 그들은 모든 연령대의 어린이와 가족이 즐길 수 있는 다양하고 흥미로운 게임, 음식, 놀이기구, 공예품 및 판매점을 가졌습니다. 이 환영 행사를 주최해주신 Brooks PTO와 Shannon Deimos 교장 및 학교 커뮤니티에 특별히 감사의 말씀을 전하고 싶습니다. 내일 Medford 공립학교와 Medford 시는 McGlynn 초등학교에서 개관식을 주최할 예정입니다. 10월 8일 화요일 오후 3시 30분부터 시작됩니다. 누구나 접근할 수 있는 새로운 놀이터의 공식 개장을 축하하기 위해 일반 대중도 축하 행사에 초대되며, 가장 중요한 것은 행사가 끝난 후 새로운 놀이터에서 플레이하는 것입니다. 새 운동장은 이미 우리 학교와 주변 지역 사회에서 사용되었으며 초기 즐거움은 목격자들에게 매우 흐뭇했습니다. 모든 어린이를 위한 수많은 종류의 놀이 기회가 있습니다. 새롭고 포괄적인 Gaga 피트는 특히 모든 새로운 놀이터 장비 중에서 큰 성공을 거두었습니다. 내일 개관식에 참석하기 위해 합리적인 숙박 시설이 필요한 경우 메드포드 시 ADA 코디네이터인 Ms.에게 문의하세요. 프랜시스 느와제. 우리 지역사회에 다시 한번 말씀드리자면, 다음 주 월요일에는 원주민의 날과 콜럼버스의 날을 기념하여 학교가 없습니다. 오늘 밤, 부교육감인 Dr. Peter Cushing(학교 상담 및 행동 건강 담당 이사), Stacey Shulman(체육 및 보건 담당 이사) Ms. Perry, Rachel Perry가 온라인으로 합류하고 Medford 예방 및 지원 사무국 관리자인 Ms. 캐서린 딩그라. 나중에 부교육감인 Galusi 박사와 인문학 담당 이사인 Dr. Chiesa로부터 초등 읽기 쓰기 능력 업데이트를 듣게 될 것입니다. 그리고 마지막으로 Dr. Cushing은 Medford 공립학교 요율표와 Brooks 온수기 건설 승인 추천에 대해 발표할 예정입니다. 감사합니다.
[Lungo-Koehn]: 감사합니다, Edouard-Vincent 박사님. 두 번째는 청소년을 돌보는 커뮤니티 설문조사입니다. Peter Cushing 박사, 농축 부교육감 혁신과 운영, Ms. Stacey Shulman, 학교 상담 및 행동 건강 담당 이사 Rachel Perry 체육 교육 및 보건 담당 이사 Catherine Dhingra, 메드포드 시 예방 및 지원 사무국 관리자. 환영합니다, 여러분.
[Cushing]: 안녕하십니까, 시장님과 위원회 위원 여러분. 2년마다 하는 것처럼 Community Cares Youth 설문조사에 대해 발표할 수 있는 기회를 주셔서 감사합니다. 오늘 밤 프레젠테이션은 약간 달라 보입니다. Catherine이 팀에 처음 합류했고 그녀를 진심으로 환영하고 싶어하기 때문입니다. 우리가 살아가는 동안 그녀는 정말 큰 도움이 되었습니다. 그리고 페리 국장은 온라인 상태입니다. 제가 화면을 공유하는 동안 잠시만 기다려 주세요. 음, 슬라이드가 두 개 추가됐어요. 그것들은 당신 집에 있습니다. 음, 그것도 보고서에 업데이트될 거예요. 어, 온라인에 게시되면 따라서 청소년을 돌보는 커뮤니티 설문조사는 2017년, 19일, 21일, 23일에 이변량 카이제곱 분석을 사용하여 Medford 고등학교와 중학교 학생들을 대상으로 실시되었습니다. 결과가 조사되었습니다. 학생의 결과가 조사 실시 연도와 다른지 여부. 그리고 2023년에는 개인 특성, 성 정체성, 성적 인종 정체성을 추가했으며, 그 외에 언급된 결과는 약 0.5의 표준 편차가 있는 경우 중요한 것으로 간주되었습니다. 이제 팀에 전달하고 몇 분 후에 뵙겠습니다.
[Dhingra]: 그럼 여러분 안녕하세요. 제 이름은 Catherine Dingra이고 이 팀의 일원이 된 것을 기쁘게 생각합니다. 저는 6월에 Medford 시에서 시작하여 Wakefield 및 Lynn을 포함한 다른 커뮤니티와 이와 같은 설문 조사를 약 20년 동안 수행한 경험이 있습니다. Medford에 와서 좋은 점은 보호 요인과 위험 요인을 해결하기 위해 여러분 모두가 이미 여기에서 수행하고 있는 다양한 프로그램이 있습니다. 따라서 이 설문조사는 우리가 다룰 보호 요인 및 위험 요인과 함께 메드포드 학생들의 성별, 성적 취향, 인종 및 민족에 대한 좋은 개요를 제공했습니다. 그래서 우리는 정말보고 싶었습니다 행동 건강, 약물 사용률, 왕따 및 학생의 건강과 복지에 영향을 미치는 기타 요인 중 일부는 학교 환경에서 학습하는 능력에 영향을 미칩니다. 그래서 우리는 오늘 밤 그것을 살펴보고 개인 특성이 해당 통계에 어떤 영향을 미치는지 살펴볼 것입니다. 그럼 다음 슬라이드로 넘어가겠습니다. 좋아요, 정신 건강을 위해 스테이시에게 맡길게요.
[Schulman]: 설문조사에서 묻는 몇 가지 요소는 다음과 같습니다. 보시다시피 그들은 연도별로 잠재적인 우울증 증상을 유발하는 네 가지 질문 그룹에 대해 이야기합니다. 2017년부터 2013년까지의 4가지 설문조사 분포가 모두 그렇습니다. 그리고 우리는 우울증 증상이 2019~2021년 정점에서 하향 추세를 보이고 있다는 사실을 알게 되어 매우 기쁩니다. 중학생의 성적 지향에 따른 우울 증상입니다. 따라서 LGBTQ 플러스 인구가 중학교의 우울증 증상을 지지할 가능성이 더 높다는 것을 알 수 있습니다. 이는 인종과 민족에 따른 것입니다. 여기에 추세가있었습니다. 따라서 이 추세에서 우리는 P 값이 0.10 미만이라는 점에 주목하고 싶습니다. 이는 통계적으로 유의미하지 않지만 라틴계로 식별되는 중학교 학생들은 우울증 증상을 지지할 가능성이 더 높습니다. 안타깝지만 4개 항목 중 3개 항목을 백인으로 식별한 학생들보다 통계적으로 유의미합니다. 고등학생의 경우 이는 우리가 다시 살펴보는 것과 동일한 네 가지 질문, 즉 우울증 증상입니다. 2023년에는 우울증 증상을 지지하는 학생 수가 감소했다는 사실을 다시 한 번 알 수 있습니다. 이것이 바로 우리가 계속 보고 싶은 추세입니다. 고등학교의 성별에 따른 우울증 증상을 보면 우리의 젠더퀴어, 논바이너리, 확신이 없는 학생들이 다른 범주보다 더 많은 우울 증상을 겪고 있음을 알 수 있습니다. 약물 남용, 다시 캐서린에게로 돌아가죠.
[Dhingra]: 가능하다면 네, 사진을 다시 보여드리겠습니다. 보시다시피, 약물 사용 추세는 수년에 걸쳐 극적으로 변했습니다. 그리고 여기에 우리 학생들이 직면하고 있는 것과 그 추세가 무엇인지 살펴보아야 했던 최근의 약물 사용 추세가 있습니다. 따라서 모서리에 있는 펜이 실제로는 THC 베이프 펜이라는 것을 알 수 있습니다. 인근 지역 학교. 그래서 장치가 다릅니다. Zen 파우치는 현재 학생들이 니코틴을 활용하는 방법입니다. 그리고 우리는 알코올이 학생들이 가장 많이 사용하는 물질이라는 것을 알고 있습니다. 우리는 중학교 약물 사용률이 감소하는 추세를 보고 기뻤습니다. 그리고 이는 전반적인 약물 사용률이 감소하는 추세를 보이는 전국적인 추세이자 주 전체의 추세입니다. 그리고 우리는 이를 보고 기뻤으며 때로는 중학교에서 베이핑이 증가하는 것을 보았습니다. 그래서 그것은 우리가 보고 있는 것입니다. 우리가 다니던 고등학교는 3학년과 4학년의 설문 조사로 인해 CTC 데이터를 제시하지 않기로 결정했습니다. 왜냐하면 CTC 데이터가 1학년과 4학년 사이에서 낮았고 그렇지 않았기 때문입니다. 추세 데이터를 표시하는 것이 유효한 것으로 입증되지 않았습니다. 그래서 저는 주 전역의 고등학교 약물 사용률을 보여주고 싶었습니다. 일반적으로 Medford와 해마다 추세를 비교하는 경향이 있었습니다. 따라서 통계적으로 보면 알코올, 마리화나, 베이핑 모두 주 전역에서 약물 사용률이 낮아지고 있지만 여전히 그렇습니다. 우리가 우려하는 점은 조금 있다가 전략에 대해 이야기할 때 이야기할 한 가지 사실은 더 높은 숫자를 볼 수 있다는 것입니다. 하지만 우리는 대부분의 학생들이 약물을 사용하지 않는다는 점을 정말 말하고 싶습니다. 시장? 루소 회원이신가요?
[Ruseau]: 이 슬라이드에 이 백분율이 나와 있나요?
[Dhingra]: 예, 그것은 백분율입니다. 죄송합니다. 백분율을 넣으려고 했는데 그건 9~12학년 학생의 백분율입니다.
[Cushing]: Peter는 몇 가지에 대해 이야기할 예정입니다. 우리는 정량적 데이터에 대해 이야기했고 정성적 데이터에 대해 이야기했는데 이것은 흥미로운 데이터입니다. 그래서 시가 가지고 있는 오페라 보조금에서 들어오는 자금 덕분에 우리는 4개의 베이프 센서를 설치했습니다. Medford 고등학교 여자 화장실 2개 중 2개 여자 화장실 2개 중 1개 및 남자 화장실에도요. 우리는 이 데이터를 보고 있습니다. 내 생각에 그것은 문제가 얼마나 광대한지, 그리고 vape의 도전과제에 관해 우리 젊은이들을 실제로 교육하는 도전을 보여주기 때문에 그 무게의 가치가 있다고 생각합니다. 그래서 들어온 화면 캡처는 다음과 같습니다. 건강 지수, 공기 질 지수를 알 수 있습니다. 다음 슬라이드에서는 대기 질 지수가 자세히 설명되어 있습니다. 그게 오늘 제가 준 슬라이드였어요. 인스턴스 수도 표시됩니다. 이 데이터는 제가 삽입한 지난 금요일의 데이터입니다. 그래서 일주일 동안 화장실에서. 센서 중 하나가 제대로 연결되지 않아 데이터를 수집하지 못해서 수치가 낮은 것입니다. 하지만 우리는 그 문제를 바로잡았습니다. 9월 마지막 목요일에 설치되었습니다. 9월 27일이었던 것 같아요. 그리고 다양한 욕실에서 지난 주 104, 92, 68, 45일의 주간 데이터를 볼 수 있습니다. 그것은 또한 감지하고, 센서는 공격적인 행위를 감지합니다. 공격적인 말은 녹음하지 않습니다. 하지만 누군가 도움을 요청하면 여기 있는 누군가가 소동처럼 보이면 공격성으로 등록되고, 장치가 변조되면 등록됩니다. 다음 슬라이드로 이동하겠습니다. 여기에서 공기질 지수와 욕실 소음 수준 중 가장 높은 소음 지점을 확인할 수 있습니다. 온도, CO, CO2 등의 정보를 제공합니다. 이것들은 또한 우리가 아직 전문적으로 개발하지 못한 것들입니다. 질문이 있습니다, 시장님.
[Reinfeld]: 기준 수치가 어떻게 보이는지 복사해 볼 수 있나요? 승격된 것은 무엇입니까? 0이 모든 것에 대한 기준인가요?
[Cushing]: 제가 그걸 가져다 드릴 수 있어요. 감사합니다. 예.
[Branley]: 브램리 회원이신가요? 그럼 기기를 변조하면 공격적인 말을 하는 행위, 기기가 변조된 것을 본 적이 있나요?
[Cushing]: 안타깝게도 둘째 날 학생들이 천장에서 장치 한 개를 제거했습니다. 하지만 저와 카브랄 교장은 그 시점에서 문자 그대로 전날 설정된 데이터를 수신한 단 두 사람이었기 때문에 응답할 수 있었습니다. 우리 둘 다 화장실에 가서 문제의 학생들에게 말을 걸었습니다. Cabral 교장이 상황을 인계받아 처리했습니다. 장치가 천장의 원래 위치로 복원되었습니다. 학생들은 자신이 기기를 파괴할 경우 2,500달러짜리 기기에 대한 책임이 있을 수 있다고 생각하고 충격을 받았습니다. 그리고 이는 관련 개인을 식별하는 데 도움이 되었습니다.
[Branley]: 그리고 말이나 공격적인 행동에 대해 우리는 어떻게 후속 조치를 취하고 있습니까?
[Cushing]: 사실 오늘 아침에 첫 번째 제품을 받았기 때문에 그 원칙을 따라야 하지만 지금 당장은 우리가 iPad를 구매한다는 사실을 모두가 알 수 있도록 카메라뿐만 아니라 카메라도 센서는 건물 전체에서 이동하는 동안 시스템 원리를 모니터링하여 건물에서 모니터링할 수 있습니다. 그래서, 결과가 이메일로 전달되는 동안 앱이 휴대폰에 로드되면 알림도 설정할 수 있습니다. 데이터 수준에서 알 수 있듯이 잠깐만요. 다음 슬라이드가 무엇인지 기억나네요. 이것은 또 다른 슬라이드입니다. 보시다시피 자주 발생하는 일입니다. 그리고 이 네 곳이 있다는 것을 기억하세요. 저는 우리가 결국에는 학군은 물론 중학교 화장실에도 이러한 것들이 더 널리 퍼질 수 있는 지점으로 이동하는 것을 볼 수 있기를 바랍니다. 데이터와 내 생각에는 Catherine이 나보다 훨씬 더 잘 말할 수 있을 것 같지만 우리가 보고 있는 데이터에 따르면 이러한 전자 담배 장치의 사용은 때때로 5학년과 6학년 때 발생한다는 것입니다.
[Branley]: 이에 대한 후속 질문입니다. 2층 남자 화장실의 경우 장치가 104번 작동하는 정도에 따라 해당 화장실이 모니터링되고 있습니까? 내 말은, 장치가 꺼진 것을 확인하기 위해 하루에 104번 화장실로 달려가는 사람은 아무도 없다고 가정하고 있는데, 무슨 일이 일어나고 있는 걸까요?
[Cushing]: 그러나 학생들이 일정 수준의 개인 정보 보호를 기대하는 동안 화장실도 모니터링하고 있습니다. 그래서 우리가 하는 일은 이 데이터를 카메라 시스템과 결합하는 것입니다. 그러한 대화를 할 수 있고 기분 전환을 위해 I Decide 프로그램을 사용하고 이것을 징계 문제로 보지 않고 우리 학생들의 공중 보건 위기로 여기도록 노력하고 어떻게 , 사회로서 우리는 담배를 물리쳤지만 이제 베이핑에 대한 문을 널리 열었습니다. 감사합니다. 그리고 통화 중인 Catherine, Stacey 또는 Rachel에게 추가할 내용이 있으면 언제든지 환영합니다. Stacey가 I Decide 프로그램에 긴밀하게 참여하고 있다는 것을 알고 있기 때문입니다. 괴롭힘을 향해 나아갑니다. 따라서 Medford 중학교 학생들은 2017년부터 2023년까지 매우 유사한 빈도로 신체적 괴롭힘과 사이버 괴롭힘을 모두 경험했음을 지지했습니다. 따라서 설문조사가 완료되면 결과를 확인할 수 있습니다. 지난 30일 동안 신체적 괴롭힘을 경험한 경우. 백분율이 여기에 있으므로 응답자를 볼 수 있습니다. 그것이 백분율입니다. 지난 30일 동안 언어폭력을 경험했습니다. 지난 30일 동안 수년에 걸쳐 꽤 일관된 비율로 사이버 괴롭힘을 경험했습니다. 인종 및 민족별 중학교 괴롭힘 경험. 따라서 흑인으로 식별된 중학교는 백인으로 식별된 중학교보다 신체적 괴롭힘을 경험하는 것을 더 지지할 가능성이 높습니다. 흑인으로 정체를 밝힌 중학생은 라틴계나 백인으로 정체를 밝힌 중학생보다 사이버 괴롭힘을 경험할 가능성이 더 높았습니다. LGBTQ 플러스로 확인된 고등학생은 이성애자로 확인된 고등학생보다 2017년부터 2023년까지 비슷한 빈도로 괴롭힘과 고등학교 괴롭힘 경험, 언어적 괴롭힘을 경험한 것을 지지할 가능성이 더 높았습니다. 아시다시피, 이것들은 교육구가 지속적으로 노력하고 있는 것들입니다. 이제 우리는 실행되는 전략과 보호 요소에 대해 이야기하겠습니다.
[Schulman]: 고마워요, 피터. 따라서 Medford 공립학교의 전략 및 보호 요소 측면에서 이전에 이야기한 것처럼 도움이 되는 성인은 학생들과 연결하고 학생들이 필요한 경우 치료에 연결되도록 하기 위한 핵심 전략 중 하나입니다. 필요합니다. 그래서 우리는 고등학생들의 학업 성취도가 높아진 것을 보고 기쁘게 생각합니다. 고등학생과 중학생들에게 도움이 되는 어른을 꼽자면, 지난 몇 년과 별로 달라진 게 없었다. 집에서 주로 영어를 사용하는 고등학생들은 학교에서 도움이 되는 어른을 경험하는 것을 지지할 가능성이 더 높았습니다. 따라서 이는 우리가 앞으로 나아갈 때 고려해야 할 중요한 데이터 포인트입니다. 다시 한 번, 보살핌이 필요한 학생들을 돕기 위한 상담 및 지원 서비스 측면에서 MTSS 지원 시스템이 있습니다. 지구 전체에 걸쳐 우리가 갖고 있는 사회 정서적 전략에는 회복 관행, 바람 블록, 자문 수업, 건강 및 웰니스 수업, Nexus 및 의원의 EL 수업 푸시인이 포함됩니다. 교육구 전체의 학교 문화 및 지원 시스템에는 중학교와 고등학교 모두에서 GSA 프로그램인 Sandy Hook Promise에 따른 Start with Hello 프로그래밍이 포함됩니다. 그리고 물론, 우리의 말 한마디 보도 서비스, 고등학교 수준의 Mustang All Stars, 중학교 수준의 Mustang Way, 우리는 순환 활동을 하고 있습니다. 그리고 고등학교 수준에서는 PD를 공정하게 운영하여 소속감을 강조합니다. 시에서는 또한 지역사회 구성원들에게 다가가서 라틴계 인구의 일부인 치료에 연결되도록 하는 캠페인을 진행하고 있습니다. 약물 남용 예방 및 중재 전략과 관련하여 올해에는 운이 좋게도 새로운 프로그램이 많이 있습니다. 우리는 베이핑을 하다 적발된 학생들을 위해 I Decide Diversion 프로그램을 운영하고 있습니다. 그것은 약 4 시간입니다. 물질에 관한 교육. 학생들에 대한 징벌적 대응의 대안이다. 일주일에 이틀 동안 Project AMP를 운영하는 청소년 웰니스 코치가 있다는 것은 행운입니다. 바로 학생들의 일대일 코칭입니다. 이는 실제로 청소년 중심의 학생들을 위한 약물 남용 예방 및 조기 개입 프로그램입니다. 그런 다음 시작하겠습니다. 방금 우리의 고문인 Medford Youth Action Team을 확인했습니다. 그리고 우리는 청소년 행동팀 리더인 Catherine과 학생들의 도움을 받아 유사한 프로그램을 운영하는 다른 인근 학교에 연결할 것입니다. 저는 청소년 웰니스 코치인 Katie Kobe입니다. 그녀는 C4 Initiatives의 멘토링과 지원을 받고 있으며 MGH와의 파트너십 지원을 통해 Youth Wellness Coach를 가질 수 있어서 정말 기쁩니다. Rachel이 증거 기반 건강 교육에 대해 이야기하도록하겠습니다.
[Perry]: 안녕하세요, 여러분. 그 자리에 참석하지 못해 죄송합니다. 방금 배구 경기를 마쳤기 때문에 온라인 상태입니다. 그래서 우리가 보건 교육에서 해왔던 일 중 일부는 유치원부터 12세까지의 건강을 위해 미시간 모델을 사용하고 있습니다. 우리는 미시간 모델에 대한 HECAT 평가를 실시하고 이를 유지하기로 결정했지만 약간의 변경을 가하고 새로운 성교육 커리큘럼을 살펴보기로 했습니다. Desi가 방금 추천을 내놓았으므로 우리는 이에 대해 연구할 것입니다. K-5의 경우 작년에 시작된 보건 교육 수업이 포함된 Nexus 커리큘럼이 있습니다. 이제 우리 초등학생들은 보건 교육 수업을 더 많이 받게 될 것입니다. 우리는 또한 작년에 있었던 5학년 학생들을 위해 추가된 사춘기 발생 수업을 사용하기 위해 사춘기 수업을 업데이트했으며, 올해에는 베이핑을 추가하는 수업에 모든 사람을 함께 모을 예정입니다. 지난 해에 우리가 본 것은 6학년에서 더 많은 학생들이 베이핑을 시작하는 것을 보았기 때문입니다. 그래서 우리는 학생들을 교육하는 데 도움이 되도록 이러한 수업을 조금 더 일찍 시작하려고 노력하고 있습니다. 지도위원들은 고등학교의 체육 및 보건 수업에서 소개일을 하고 있습니다. 9학년 학생들이 고등학교에 오면 지도위원을 만나게 되는 것입니다. 건강 및 체육 수업의 일환으로 그들은 사무실에 가서 지도위원이 1학년 초기에 그러한 관계를 맺을 수 있도록 무엇을 도울 수 있는지에 대해 이야기합니다. 우리는 또한 새로운 웰니스 코치와 함께 그녀가 체육 및 건강 수업에 참석하여 자신을 소개하고 학생들에게 자신이 지원할 수 있는 것에 대해 조금 이야기할 예정입니다. 우리는 자살 예방 프레젠테이션, SOS 및 NAN 프로젝트, 그것은 9시부터 12시까지의 보건 수업 내내 일어납니다. 우리 포털에서 멘토와 폭력 예방 수업을 희망 프리젠테이션으로 진행합니다. 지난 몇 년간 그런 일이 일어나고 있습니다. 우리는 교사와 저를 위한 전문성 개발을 늘려왔습니다. 작년에 우리 선생님들이 메이포드로 가서 그곳에서 건강 교육에 대한 훈련을 받도록 했습니다. 우리는 넥서스 교사들에게 사춘기 교육을 실제로 훈련시켰습니다. 우리 고등학교 선생님들도 나가서 성교육을 받았어요. 직원들은 추가 교육을 받기 위해 11월 5일에 다시 메이포드로 갈 예정입니다. 그래서 우리는 학생들의 필요를 지원하고 제공할 수 있도록 직원 교육을 강화하려고 노력하고 있습니다. 우리는 올해에도 계속해서 KiCat 및 Frameworks를 커리큘럼으로 변경할 예정입니다. 그래서 올해 말까지 우리는 모든 것을 계획하고 준비할 수 있을 것입니다. 그리고 우리는 그러한 결정을 내리기 위해 DESE 권장 커리큘럼을 계속 검토할 것입니다. 그리고 내 생각엔 그게 내가 가진 전부인 것 같아. 간병인과 학부모 대학에 대해 조금 이야기하겠습니다. 올해부터 시작한 일입니다. 우리는 운동 오리엔테이션을 했는데, 캐서린도 약간의 발표를 했는데 정말 좋았습니다. 그 프레젠테이션에 참석한 부모님은 200명이었습니다. 우리는 지난 4월에 마약, 알코올, 중독성에 대한 훈련을 했습니다. 교육과 의사들은 커리큘럼에 대해 이야기하고 학생들에게 교육을 제시했습니다. 하지만 가장 큰 부분은 부모 요소를 그 조합에 추가하는 것이었습니다. 부모에게도 이런 교육이 필요합니다. 그래서 우리가 추가하고 싶었던 가장 큰 것 중 하나는 부모 간병인 대학이었습니다. 그리고 그것은 올해부터 시작됩니다. 캐서린, 당신이 작성한 간병인 가이드 탐색에 대해 이야기하고 싶다면 나도 알아요.
[Dhingra]: 확신하는. 피터는 이제 막 우리의 새로운, 음, 언론에서 인기 있는 언론 간병인 대학에서 인기를 얻고 있습니다. 그리고 이것은 제가 이전 지구에서 했던 계획이며 널리 성공했습니다. 이것이 보건부로서 학교와 협력하고 자원을 활용하게 된 것을 기쁘게 생각하는 것입니다. 그래서 우리는 가족이 행복해야 아이들도 건강하다는 사실을 알고 교육을 제공하고 학교와 협력할 수 있습니다. 우려 사항이 무엇인지 듣고 해당 자원을 가져옵니다. 그래서 우리는 대표적인 경험을 갖게 될 Medford Caregiver University를 출범하게 되어 기쁩니다. 그리고 일년 내내 학부모와 교육자로부터 듣는 내용을 바탕으로 매우 다양한 주제를 다룰 것입니다. 그래서 우리는 그렇게 할 것입니다. 우리가 만든 또 다른 일은 청소년 가이드를 탐색하는 것이었습니다. 귀하가 개학의 밤 중 하나에 참석하셨다면 가이드를 받으셨을 것입니다. 그리고 그것은 다시 말하지만, 우리는 간병인들이 배우고 싶어하는 다양한 주제에 대해 학교와 협력하여 듣고 있습니다. 그리고 도시에서 우리는 그것을 하나로 모았습니다. 그래서 우리는 학교와 협력하여 우리 아이들의 건강을 돕고 우리 부모님들이 계속 교육을 받고 우리 보호자들이 그들의 젊은이들을 지원하는 데 대한 교육을 계속 받을 수 있도록 돕게 되어 정말 기쁩니다.
[Lungo-Koehn]: 무엇? 괜찮은. Reinfeld 회원과 Graham 회원.
[Reinfeld]: 세 가지 질문이 있는데 그 중 두 가지는 페리 감독님께 드리는 말씀입니다. HECAT 프레임워크가 연말에 커리큘럼으로 변경된다고 말씀하셨는데요. 연말인가요, 아니면 학년말인가요?
[Perry]: 올해 말까지 완료되기를 바랍니다.
[Reinfeld]: 감사합니다. 그리고 중학교 수준에서는 지도위원의 축소가 보건교육 전달에 어떤 영향을 미쳤는지 궁금했습니다. 나는 그것이 예산 시즌 동안 그 직위의 교육 책임에 대해 큰 질문이었다는 것을 알고 있습니다.
[Perry]: 그래서 저는 그렇게 될 것입니다. Stacy가 지도 의원과 함께 그것을 받아들이기를 원하는지 모르겠습니다.
[Schulman]: 확신하는. 모든 수업은 건물 내 한 명의 의원이 담당합니다.
[Reinfeld]: 다른 활동이 있나요? 일정에 다른 활동을 위한 여유가 있나요? 우려가 제기된 부분 중 하나였습니다.
[Schulman]: 확신하는. 제 생각에는, 음, 우리가 예상했던 대로, 한 사람에게는 어려운 일이고, 음, 그들은 음, 학교 조정 상담원, 학교 사회복지사의 지원을 받아 최선을 다하고 있는 것 같습니다.
[Reinfeld]: 감사합니다. 그리고 세 번째 질문은 간병인 대학이 일품요리 모델인지 확인하는 것이었습니다. 사람들은 다양한 세션을 시청하거나 시청할 수 있습니다. 등록 기반이 아닙니다. 감사합니다.
[Lungo-Koehn]: 라인펠트 회원님, 감사합니다. 그레이엄 회원이신가요?
[Graham]: 감사합니다. Caregiver University의 콘텐츠가 어디서 나오는지 조금 알려주실 수 있나요? 예를 들어, 우리는 콘텐츠를 만들고 있나요? 우리는 콘텐츠를 구매하고 있나요?
[Dhingra]: 그래서 일반적으로 시와 학교 간의 파트너십이고 내용은 대개 둘 다 지역 내 전문 지식입니다. 그래서 우리는 학문적으로 그리고 사회적으로 감정적인 주제를 다룰 수도 있습니다. 그래서 우리는 지역사회에서 파트너를 데려오거나 터프츠 대학교에서 어린이와 놀이 등의 전문가를 활용할 수도 있습니다. 따라서 주제는 다양하며 일반적으로 우리는 더 일반적인 주제를 다루는 주제에 대한 기조연설을 시도합니다. 예를 들어 Lynn Lyons와 같은 사람이 불안에 관해 이야기할 때, 많은 사람들이 배우고 싶어하는 뜨거운 주제입니다. 그런 다음 새로운 수학 표준이나 이와 유사한 대학 계획에 대한 세부 세션이 있습니다.
[Graham]: 그리고 영상인가요? 실제 이러닝인가요? 세미나인가요? 이 내용을 언제든지 볼 수 있나요? 아니면 어떻게 섭취해야 하나요?
[Cushing]: 따라서 궁극적으로 우리는 가능한 한 최선을 다해 프레젠테이션을 저장하고 이를 지구 YouTube 채널이나 기타 미디어를 통해 사용할 수 있도록 하고 싶습니다. 하지만 아시다시피 우리는 이제 각 시즌마다 육상 경기의 밤에 의무적으로 복귀하도록 시행했습니다. 그래서 그런 종류의 것들을 표현하기 위해 녹음하는 것이 더 어려울 것입니다. 그러나 우리의 희망은 지난 가을에 외부 파트너가 온 좋은 예가 되는 것입니다. 제가 정확하게 기억한다면 Englander 박사가 있었습니다. 확대/축소에 표시되는 것은 보호자 부모 및 보호자 대학 로고와 운동의 밤에 해당하는 미래 또는 과거 이벤트의 예가 될 것이며 실제로 우리는 자녀가 성공하고 부모로서 성공할 수 있도록 자녀와 함께 일하는 데 실제로 도움이 되는 것들을 부모들에게 제시하고 있습니다. 그래서 우리는 아직 e-러닝 모델을 실제로 다루지 않았습니다. 부모와 보호자의 관심을 끌 수 있는 콘텐츠와 품질을 제작할 수 있다는 것이 더 중요합니다. 왜냐하면 우리 모두가 본 것 중 하나는 이러한 노력을 기울일 때 때때로 가장 많은 참석자가 나오지 않는다는 것입니다. 그래서 우리는 사람들이 계속 사용할 수 있도록 하고 싶습니다. 하지만 나머지 세 멤버에게도 추가할 내용이 있으면 추가하고 싶습니다.
[Graham]: 그래서 제가 보고 싶은 것은 이 모든 콘텐츠가 살 수 있는 중앙 장소 같은 것이 있다는 것입니다. 육상 경기의 밤이 좋은 예입니다. 그것은 필수였습니다. 저는 참석하지 못했습니다. 어떻게 해야 할지 모르겠어, 부모로서 그 문제를 해결하십시오. 하지만 누구도 나를 따라오지 않았습니다. 그래서 그것은 예와 같을 것입니다. 예, 직접 대면하는 것입니다. 예, 사람들이 직접 오기를 원합니다. 하지만 실제로 그렇게 할 수 없는 부모들이 동시에 학교 위원회가 있었을 수도 있다는 것을 확인하기 위해 이 플랫폼이 우리에게 무엇을 할 수 있습니까? 따라서 어떤 이유로든 올 수 없는 사람은 여전히 그 곳에서 일어나는 콘텐츠를 얻을 수 있습니다. 중요한 회의는 말씀하신 것처럼 사람들이 바쁘기 때문에 편리할 때 콘텐츠를 소비할 수 있어야 하기 때문입니다. 하지만 어떤 경우에는 그들이 콘텐츠를 소비했다는 사실도 알아야 한다고 생각합니다. 예를 들어 제가 Lucas를 스포츠에 등록할 때마다 약 100페이지의 면제와 제가 좋아하고 보고 봐야 할 100가지 항목이 있습니다. 그리고 실제로 그러기 위해 노력하고 있어요. 하지만 아주 간단하게 스크롤, 스크롤, 스크롤, 스크롤, 스크롤 및 클릭하여 완료했습니다. 하지만 해당 지역이 찾고 있는 것이 엄폐물과 같은 것이라면 괜찮습니다. 알다시피, 루카스가 나처럼 뇌진탕을 일으키면 내가 어떤 일을 했다는 서명을 받게 되겠지만 내가 실제로 스크롤, 스크롤, 스크롤, 스크롤, 스크롤을 했는지, 하지 않았는지 지적할 수 있는 증거는 없습니다. , 클릭하고 내 이름에 서명하면 완료됩니다. 오른쪽. 그래서 저는 규정 준수와 같은 것이 있다고 생각합니다. 우리가 원하는 것은 앞으로 이 모든 것에 대해 생각할 때 요구 사항 관점에서 볼 때 실제로는 어떤 방식으로든 가라앉았는지, 아니면 붙어 있었는지, 모양이나 형태가 무엇인지에 대한 것입니다. 그리고 정말 중요한 것이 실제로 전달되었나요? 그리고 나는 자녀가 스포츠에 등록하는 것은 사실이 아니라고 주장하고 싶습니다. 부모가 언제 가입을 원하는지 알아야 하는 것과 마찬가지로, 테이크아웃이 아닙니다. 요점은 와우, 이 시스템이 나쁘다는 것입니다. 그리고 정말 지루하고 시간이 많이 걸립니다. 그리고 그게 끝나서 기뻐요. 그래서 저는 부모들이 이런 것들에 대해 교육받는 것을 보고 싶습니다. 그리고 저는 부모님이 진심으로 그렇게 되기를 원하신다고 생각합니다. 하지만 부모가 그렇게 할 수 있도록 콘텐츠를 전달하는 일을 더 잘해야 한다고 생각합니다. 그래서 저는 우리가 이 부모 및 보호자 대학의 설립을 고려할 때 그 중 일부를 해결할 수 있기를 바랍니다. 그것은 모든 종류의 이유로 매우 필요합니다.
[Dhingra]: 네, 그리고 이 중 많은 부분이 보조금으로 지원되기 때문에 평가가 핵심입니다. 그래서 우리는 무한정 평가합니다. 그리고 그러한 피드백을 결정하고 제공하는 데 도움을 주는 부모와 보호자를 위원회에 두는 것이 중요합니다. 감사합니다. 그래서 우리는 ... 우리는 건강과 웰빙, 그리고 학생들의 웰빙과 관련해 다음 단계에 대해 후속 조치를 취하고 싶었습니다. 학교 데이터에 관한 한, 우리 팀은 CTC에서 청소년 위험 행동 설문조사로 이동하는 방법을 모색하고 있습니다. 우리 주변의 많은 커뮤니티가 이런 일을 하고 있습니다. 이게 국가가 하는 일이라 비교가 더 쉽죠 유사한 커뮤니티와 주에. 그래서 청소년 위험 행동 설문조사입니다. 더 많은 보호 요인 질문을 추가하겠습니다. 그리고 MGH와의 파트너 관계의 일환으로 IDECIDE 및 MGH 학교 전체 평가도 진행됩니다. 이것이 핵심 구성 요소입니다. 따라서 우리는 앞으로 몇 년 동안 더 많은 정량적 데이터를 갖게 될 것입니다. 우리는 Parent and Caregiver University를 시작할 것입니다. 그래서 우리는 기대합니다 이를 통해 데이터와 통찰력을 제공할 수 있습니다. 나는 Rachel이 보건 교육자를 포함하여 주 전체 표준을 검토하는 등 전문성 개발에 더 많은 노력을 기울여 왔다는 것을 알고 있습니다. 그리고 다시 보건부와 협력하여 전문 개발 교육을 활용하고 교직원을 위해 외부 전문가를 데려오는 데 도움을 줄 수 있습니다. 우리는 이러한 전략 중 일부를 실제로 다루기 시작하기 위해 함께 모인 태스크포스를 보유하고 있습니다. 그래서 지난 4개월 동안, 우리는 이러한 행동 건강 약물 사용을 해결하기 위해 많은 새로운 전략을 통합했습니다. 그리고 우리는 계속 변화를 기대하고 있습니다.
[Lungo-Koehn]: 매우 감사합니다. 프레젠테이션에 감사드립니다. 예, 다음에는 초등학교 문해력 업데이트에 대한 보고가 있습니다. 학업 및 교육 담당 부교육감인 Dr. Suzanne Galusi와 인문학 담당 이사인 Dr. Nicole Chiesa. 환영.
[Galusi]: 좋은 저녁이에요. 마이크를 켜면 도움이 될 것 같아요. 쿠싱 박사님이 프레젠테이션을 준비하시는 동안 저는 그저 안녕하십니까라는 인사를 드리고 싶습니다. 오늘 밤 여러분과 대화하고 초등 읽기/쓰기 업데이트를 제공할 수 있는 기회를 주셔서 대단히 감사합니다. 따라서 오늘 밤 이 프리젠테이션의 구조는 우리가 학군 전체에 걸쳐 읽기 쓰기 교육을 계속 발전시키고 강화함에 따라 24-25학년을 위한 초등학교 읽기 쓰기 계획 작업을 강조할 것입니다. 이는 행정부, 지구 리더십 읽고쓰기 팀, 컨설턴트인 Hill for Literacy와 함께 공동으로 수립한 계획입니다. 오늘 저녁 우리 일정 우리는 초등학교 구역 문해력 향상 계획을 강조할 것입니다. 저는 초등학교 문해코치의 역할에 대해 말씀드리겠습니다. 우리는 지구 문해력 지도팀, 훈련, 코칭, 우리가 해왔고 일년 내내 계속할 전문성 개발에 대해 이야기할 것입니다. 인터리딩 프로그램 구현은 어떻게 진행됐고, 앞으로도 진행될 예정인지. 우리가 가지고 있는 데이터 회의, 우리가 지구에서 설정한 구조와 형식, 지금까지 우리가 해온 일과 올해 내내 계속해서 할 일. 수집된 데이터의 결과로 얻은 학생 지원에 대해 조금 이야기하고 몇 가지 주요 가족 커뮤니케이션 이벤트 및 지원 기회를 강조하겠습니다. 먼저, 이것이 올해 우리 작업의 틀이자 오늘 저녁 발표이기 때문에 이것이 올해 초등학교 학군 읽기 쓰기 계획의 네 가지 주요 수단입니다. 따라서 첫 번째는 다단계 평가 및 교육 프레임워크의 구현을 지원하기 위한 시스템과 프로세스를 설치하는 것입니다. 우리는 수년 동안 구축해 왔지만 실제로는 올해부터 시작하는 단계에 있습니다. 많은 팀을 배치하고 데이터 주기와 교육을 통해 학교에서 학교로 학군 전체에서 진행되는 프로세스를 실제로 만들 수 있습니다. 각 학년 수준의 다단계 교육 모델에서 핵심 보충 및 중재 읽기 쓰기 교육과정을 효과적이고 전략적으로 사용합니다. 이것은 교사가 우리가 수집하는 모든 데이터로 무엇을 해야 할지 실제로 이해할 수 있도록 많은 교육을 안내하고 학생들에게 특별히 필요한 것을 목표로 교육 결정을 내릴 수 있도록 하는 부분입니다. . 읽기 쓰기 및 증거 기반 교육 실습의 필수 구성 요소를 기반으로 교사 간의 지식, 기술, 언어 공유 및 협력을 통해 협력합니다. 이것이 이번 콜라보레이션의 핵심 부분입니다. 선생님들이 모여서 이야기를 나눕니다. 그들의 지식과 기술은 공통 계획 시간을 통해 이루어지며, 일부 훈련 활동을 통해 이루어지며, 이는 학군 문해 리더십 팀에 참여하는 교사들에게도 적용됩니다. 줄여서 DLLT라고 하겠습니다. 그런 다음 마지막으로 학군, 학교, 학년, 교실 및 개별 학생 수준에서 결정을 알리기 위해 학생 성과 측정을 사용하기 위한 평가 시스템 및 프로세스를 구축합니다. 이것이 바로 우리가 여기서 하는 모든 작업의 결실입니다. 우리는 매우 기대됩니다. 우리는 매우 성장하고 있습니다. 실례합니다. 예, 알아요. 우리는 여기서 매우 천천히 성장하고 있습니다. 하지만 이 몸은 너무나 은혜롭게도 읽기 쓰기 코치는 예산의 우선 순위였으며 우리는 이에 대해 매우 감사하고 감사합니다. 우리는 세 명의 코치와 함께 한 해를 시작했지만 불행하게도 두 명으로 줄었습니다. 그래서 우리는 지구 전체에 걸쳐 약간의 구조 조정을 해야 했습니다. 그 자리는 여전히 게시되어 있으며 Dr. Chiesa와 저는 직원으로 일하고 있는 두 명의 읽기 쓰기 코치와 함께 여전히 심사 중입니다. 다시 시작하고 그 과정을 거치게 됩니다. 하지만 우리는 너무 기쁘고 행복해요. 우리에게는 오랫동안 Medford 공립학교의 헌신적인 직원이었던 Kristen Howell이 있습니다. 그녀는 몇 년 동안 교실에 있었고 가장 최근에는 Missittuck 초등학교에서 읽기 교사로 일했습니다. 그녀는 경이롭습니다. 그녀는 K학년부터 2학년까지 봉사하게 될 것입니다. 또한 그녀는 Hill for Literacy에서 코치 및 교육 전문가로 일하고 있습니다. 우리의 읽기 쓰기 코치 두 명 모두 독서 허가를 받았으며 정식 인증을 받았습니다. Medford 공립학교에 새로 온 학생은 Julie Terwitz입니다. 그녀는 우리에게 와서 Dedham 공립학교의 초등학교에서 가르쳤고 가장 최근에는 Needham 공립학교에서 가르쳤습니다. 담임 교사로서, 그리고 읽기 쓰기 코치로서도 활동합니다. Julie는 또한 높은 인증을 받았지만 메트로폴리탄 공립학교에서 3학년부터 5학년까지 봉사하게 될 것입니다. 그들은 함께 일합니다. 그래서 스케줄을 짤 때 선생님들과 함께 일하기 위해 함께 학교에 갑니다. 올해 그들의 역할은 Hill for Literacy로부터 직접적인 코칭을 받게 될 것입니다. 하지만 그들은 교사와 교장을 지원하기 위해 여기에 있습니다. 따라서 지역 전체의 교사를 지원하면서 그들은 새로 구현된 상호 읽기 프로그램에 대한 수업 모델을 만들기 위해 그들과 협력하고 있습니다. 문제 해결을 돕고 있습니다. 그들은 또한 교사가 학생들을 위한 교육의 초점이 무엇인지 확인했을 때 소그룹 교육이 어떤 모습일 수 있는지 모델을 만드는 데 도움을 줄 것입니다. 그리고 그들은 또한 우리가 올해 5번 실행하고 있는 데이터 주기에 적극적으로 참여하고 있으며, Chiesa 박사가 나중에 이에 대해 강조할 것입니다. 그들은 또한 초등학교 교장들을 지원하는 데 도움을 주고 있습니다. 다시 한 번 데이터 주기 및 데이터 분석을 통해 교장이 교사를 지원하는 데 도움을 줄 수 있을 뿐만 아니라 전문성 개발의 필요성을 파악하고 Keyes 박사와 제가 계속해서 소통할 수 있도록 돕습니다. 작년, Kristen Howell은 읽기 쓰기 코치와 같은 역할을 담당했으며 간병인 Dibbles 프레젠테이션을 제공했습니다. 우리는 올해도 이를 계속할 예정이며 Kristen과 Julie 모두 날짜가 됐습니다. 간병인의 다양한 일정을 수용할 수 있도록 저녁에 직접 제공할 예정이며 사실상 학교 수업 시간에도 제공할 예정입니다. 이것은 DIBLS-8이 무엇인지, 어떻게 생겼는지, 왜 데이터를 수집하는지에 대한 개요입니다. 또한 데이터가 거의 끝나가고 있습니다. 최근 DIBLS 평가에 대해 알아보세요. 그래서 우리는 그것에 대해 조금 강조하겠습니다. 따라서 일부 부모들은 날짜를 강조하기 위해 Letters Home에서 이 정보를 특별히 얻을 수도 있습니다. 이제 저는 Dr. Chiesa에게 넘겨서 DLLT와 우리의 데이터 사이클에 대해 조금 이야기하겠습니다.
[Chiesa]: 감사합니다. 안녕하세요, 여러분. 우리는 교육자, 행정관, 다양한 사람들이 강력한 읽고 쓰기 능력 선택을 하는 데 참여할 수 있는 기회인 지역 읽고 쓰기 리더십 팀 DLLT에 대해 조금 이야기할 것입니다. 우리 모두가 함께 선택권을 갖고 다양한 목소리를 들을 수 있도록 말이죠. 올해로 DLLT가 3년째를 맞이하고 있습니다. 처음 2년은 Hill for Literacy와 공동으로 진행되었습니다. 1년차는 우리가 지구로서 어떤 프로그램을 구매하고 채택할지에 관한 다양한 옵션을 살펴보는 핵심 프로그램 검토였습니다. 두 번째 해에는 해당 프로그램을 수강하면서 프로그램 구현 측면에서 모든 미묘한 차이를 실제로 살펴보았습니다. 우리에게 필요한 것은 무엇이었나요? 교사는 어떻게 지원을 받아야 했나요? 무엇이 효과가 있었나요? 그렇지 않은 것은 무엇입니까? 상상할 수 있듯이 이는 매우 포괄적인 프로그램입니다. 그래서 소화해야 할 부분이 많았고, 선생님들과 함께 일하면서 우리가 그 길을 이끌어갈 수 있었습니다. 참가자들은 2년 동안 그 위원회에서 활동했으며 이제 3년차로 접어들었습니다. 따라서 3년차에도 2년의 약속이 됩니다. 올해 참가자들에는 제가 부교육감인 Galussi가 포함될 것입니다. 우리는 지난 주기와 마찬가지로 이 위원회에 특수 교육 코디네이터를 둘 것입니다. 우리의 영어 학습자 디렉터가 팀에 속해 읽고 쓰기 능력 코치를 맡을 것이며, 누가 참여할지 알아보기 위해 교사들에게 제안했습니다. 그래서 우리는 유치원부터 5학년까지 다양한 교사를 고용하고 있습니다. 특수교육 선생님들, EL 선생님들, 그리고 우리 독서 선생님들. 우리는 각 학교가 가능한 한 많이 대표되도록 하고 싶고, 가능한 한 각 학년, 각 학년, 각 학교도 대표되도록 하고 싶습니다. 향후 2년 동안 우리가 살펴볼 주제 중 일부는 우리의 기본적인 독서 요구 사항을 살펴보는 것입니다. 우리는 계속해서 데이터를 통해 이를 살펴보고 있습니다. 그런 다음 프로그램이 어떻게 지원할 수 있는지, 필요한 다른 도구는 무엇인지, 필요한 다른 그룹화, 일정 등을 살펴봅니다. 이해의 필요성을 살펴보겠습니다. 학생들이 해독할 수 있게 되면, 그들의 이해력은 우리가 읽고 있는 내용을 이해하고 있는지 확인하는 데 필요한 중요한 이니셔티브입니다. 우리는 작문 순서, 소그룹 수업, 문법이 우리 수업에 어떻게 작용하는지, 우리는 계속해서 이 그룹에서 평가 및 통지 주기를 살펴본 다음 성적표 정렬을 계속 조사하고 알릴 것입니다. 그것만으로도 엄청난 이니셔티브이지만, 큰 필요성이 있기 때문에 우리는 그것을 그 목록에 포함시키고 싶습니다. 따라서 우리가 향후 2년 동안 DLLT에서 달성하고자 하는 것이 꽤 많습니다. 계속 진행하면서 다음 슬라이드에서는 지난 한 해 동안 진행된 읽기 쓰기 교육 중 일부를 여러분과 공유할 것입니다. 그래서 우리는 실제로 2년 동안 읽고 쓰는 능력을 위해 Hill을 통해 제공되는 읽기 과학 시리즈를 갖게 되었습니다. 그리고 그곳에서 여러 명의 교사와 관리자가 교육을 받았습니다. 슬라이드를 보면 초등학교 교사, 독서 교사가 모두 Hill을 통해 읽기 과학 시리즈에 참여하고 있습니다. 그런 다음 K~2명, 3~5명 등 여러 명의 초등학교 교사가 2023년에 교육을 시작하고 2025년까지 계속됩니다. 그런 다음 관리자도 교육에 참여하도록 했습니다. 그래서 우리는 작년에 교장, 교감, 특수 교육 코디네이터, EL 디렉터를 작년에 시작했고 올해도 모듈을 계속할 것입니다. 모듈 시리즈에 대해 더 자세히 알아보고 싶다면 훌륭한 과정이 될 것입니다. 우리는 책을 읽을 때 뇌를 봅니다. 우리는 음소 인식의 힘을 살펴봅니다. 거기 목록이 있어요. 그러나 여러분이 상상할 수 있듯이 각 모듈은 매우 강렬하며 읽기 과학을 위해 교실에서 무엇을 보아야 하는지 관리자로부터 확인하고 교사가 이를 지원하기 위해 지침을 계속 사용할 수 있는 방법을 확인하는 데 실제로 도움이 됩니다. 추가 교육에는 DIBLS가 포함되어 있습니다. 우리는 Medford 공립학교 및 The Hill과의 파트너십을 통해 모든 초등학교 독서 교사에게 DIBLS 관리 교육을 실시했습니다. 우리는 초등 교육자들을 위한 훈련을 계획하고 훈련 과정을 시작했습니다. 그래서 3월 4일 PD Day에는 초등교사 전원이 교육을 받을 수 있도록 하겠습니다. 그리고 우리의 특수 교육 프로그램 교사들은 겨울에 초기 훈련을 시작할 것입니다. 또한 또 다른 진단이 있습니다. 그래서 우리는 멍청이를 가지고 있습니다. 그리고 더 깊이 파고들 필요가 있을 때 문자 이름, 문자 소리 목록 및 빠른 파닉스 스크리너라고 부르는 기능을 사용할 수 있습니다. 그래서 우리는 교사들을 훈련시켰고, 읽기 쓰기 코치들은 이러한 목록과 진단에 대한 강력한 개요를 제공하는 훌륭한 일을 해냈습니다. 우리 교사들이 교육을 올바르게 관리하고 필요한 정보를 얻을 수 있도록 준비하는 것입니다. 지난 9월에 우리가 받은 또 다른 교육은 Lexia Learning과 Medford 공립학교를 통해 제공되는 Lexia Core 5에 관한 것이었습니다. 따라서 교사가 Lexia Core 5를 활용하고 특히 소그룹 동안 학생들을 위한 맞춤형 교육을 제공하는 방법을 이해하도록 보장합니다. 그래서 우리는 그 훈련을 받았습니다. 아, 미안해요.
[Lungo-Koehn]: 루소 회원님.
[Ruseau]: 감사합니다. 나는 답을 알고 있다고 생각하지만 영어 학습자가 문자 이름이 아니라는 것을 확인하고 싶습니다. 문자 소리 목록은 매우 다르기 때문에 거기에 있지 않습니다.
[Chiesa]: 옳은. 그들은 그렇지 않았습니다. 그리고 당신이 보고 있는 것이 진실이다 그들을 위한 훈련. 빠른 파닉스 스크리너인 QPS의 경우, 우리는 훈련 중이며 신입 교사들이 그것을 사용하기 때문에 모든 EL 교사에게 개요를 제공하고 있습니다. 그들은 실제로 다음을 사용합니다... 우리는 지금 모두 지역 버전을 사용하고 있습니다. 그래서 그들은 빠른 파닉스 스크리너를 사용합니다. 그래서 우리는 QPS의 교육구 버전에서 새로 온 교사들에게 개요를 다시 제공하기로 결정했습니다. 또한 EL 풀아웃 교사가 이를 사용하거나 관리하지 않더라도 우리는 이러한 의사소통 라인을 계속할 수 있도록 그들이 이를 인지하고 있는지 확인하고 싶습니다. 당연히 우리는 사일로에서 운영하고 싶지 않습니다. 그게 당신의 질문에 대한 답인가요? 그렇습니다. 알겠습니다. 감사합니다. 다른 사람이 있나요? 나는 계속할 것이다. 그래서 우리는 교육을 받고 데이터 주기와 회의 형식으로 넘어갑니다. 지금 우리가 검토한 모든 데이터를 팀 단위로 검토하는 상당히 집중적인 프로세스입니다. 우리는 모든 담임 교사와 EL 신입 교사가 이 데이터를 가져와 실제로 분석하기 시작하는 멋진 이틀을 보냈습니다. 우리는 그것에 대해 잠시 후에 조금 더 이야기할 것입니다. 이것에 대한 개요를 얻을 수 있습니다. 우리는 연초 벤치마크, 중간 벤치마크, 연말 벤치마크에 대해 세 번의 데이터 회의를 가질 예정입니다. 따라서 이 세 가지 교육이 실시되고 모든 학생들이 이에 참여하고 평가를 받습니다. 우리는 또한 진행 상황을 모니터링하고 있습니다. 그래서 우리는 두 번째 데이터 회의를 가졌습니다. 가을 진행 상황을 모니터링하는 것입니다. 모든 교사가 이에 참여하지만 모든 학생이 진행 상황을 모니터링하는 것은 아닙니다. 초기 벤치마크 결과에 따라 달라집니다. 따라서 벤치마크를 수행하고 첫 번째 회의의 데이터와 기타 정보를 바탕으로 해당 학생의 진행 상황을 모니터링할 것이라고 결정하면 두 번째 회의에서 데이터를 살펴보고 그 다음 네 번째. 자, 우리는 Hill for Literacy와 5번의 데이터 미팅을 가졌습니다. 매우 유익하며 데이터가 거기에 있지 않은지 확인하고 교육에 사용되는지 확인하고 테스트를 위한 테스트가 아니라 교육을 알리기 위한 테스트입니다. 다음 슬라이드인 9번 슬라이드에서는 우리가 관리하는 벤치마크의 특성에 대한 개요를 제공합니다. 그래서 연초에는 학년에 따라, 필요에 따라 관리를 하고 있는데, 필요에 따라 DIBELS, NWEA MAP, LNI, LSI 또는 QPS가 있습니다. 그리고 Hill 데이터 회의도 있습니다. 진행 상황 모니터링에서는 DIBELS, 문자 이름 사운드 목록, 빠른 파닉스 스크리너 등을 살펴보겠습니다. 제가 각 항목을 살펴보기를 원하시는지는 모르겠지만, 이러한 회의를 진행하면서 다양한 평가에 대한 감각을 얻으실 수 있습니다. 제가 이미 이것에 대해 언급했지만 본질적으로 우리가 데이터를 가지고 하는 일은 데이터에 입각한 결정을 내리는 것입니다. 따라서 첫 번째 데이터 회의 이후 교사들이 이미 수행한 작업 중 하나는 학생들이 숙달하는 데 필요한 기술을 식별하는 것이었습니다. 지난 주에 있었던 첫 번째 데이터 회의에서 그들은 각 어린이에 대해 우리가 교육적 초점이라고 부르는 것을 구현했습니다. 그래서 그들은 각 아이에게 가능한 다양한 평가를 살펴보았습니다. Hill 및 초등학교 독서 부서와 협력하여 우리는 각 학생의 교육 초점을 선택할 수 있습니다. 거기에서 그들은 이제 데이터 포인트와 추가 교육 요구 사항을 기반으로 소그룹을 구성하기 위해 노력하고 있습니다. 그런 다음 우리는 이 학생들을 지원하는 데 필요한 읽기 쓰기 자료를 검토하고 있습니다. 따라서 우리의 매우 포괄적인 프로그램의 어떤 자료가 학생에게 가장 유익할 것입니까? 그들은 지원 직원과 협력하고 있습니다 필요에 따라, 우리가 선택한 수업이 정확하고 아이에게 도움이 되는지 확인하기 위해 수업에 참여하면 특정 학생에 대한 진행 상황 모니터링을 활성화하기 시작합니다. 그런 다음 필요에 따라 학생들에게 추가 지원을 제공합니다. 따라서 첫 번째 데이터 회의에서 이 내용의 상당 부분이 다루어졌고 교사는 학생들이 계속 진행할 수 있도록 교육에 초점을 맞추었습니다. 앞으로 몇 주. 이제 다시 Galussi 박사에게 말씀드리겠습니다.
[Galusi]: 제가 빠르게 강조하고 싶은 유일한 점은 중간에 있는 아이콘이 궁금하다면 그 점에 집중하셨어야 했을 것입니다. 괜찮습니다. 우리가 구조를 만들고 있는 데이터 회의에서 이 작업의 일부는 다음과 같은 연속체입니다. 플랫폼은 모든 학생 데이터와 평가가 이 플랫폼으로 이동하여 교육자가 교육에 초점을 맞추는 데 도움이 되는 읽기 쓰기 기반 플랫폼입니다. 따라서 각 진행 상황을 모니터링하고 각각의 새로운 평가를 통해 해당 데이터가 입력되고 우리는 진행 상황과 학생들이 어떻게 하고 있는지 추적할 수 있습니다. 교육적이기 때문에 일부 학생들은 하나 이상의 교육 초점을 가질 수 있으며 우리는' 할 수 있을 거야 필요한 것이 무엇인지 구체적으로 목표로 삼으세요. 그리고 진행이 진행되면서 다음 단계로 넘어갑니다. 저는 단지 많은 데이터 회의 중에 사용되는 플랫폼에 대한 관심을 끌고 싶었습니다. 그래서 여기서 마지막 작은 부분은 우리가 이 모든 데이터를 수집할 때 음, 구현과 같은 측면에서 또 다른 수준이 있다는 것입니다. 그리고 이것이 일어나는 회의인데, 어, 우리가 부르는 문해력과 행동입니다. 그래서, 읽기 쓰기 코치인 Kieser 박사와 나 자신과 함께 월별 및 일년 내내 여러 행정 회의가 있으며, 그 중 일부는 Hill for Literacy와도 함께하여 지속적으로 데이터를 검토하고 회의 및 교육 또는 교육에 대한 목표와 의제를 설정합니다. 필요한 전문성 개발 또는 지원. 우리는 또한 교장들과 매월 회의를 갖고 있는지 확인하고 있습니다. 그래서 교장 선생님들은 할 일이 많습니다. 그들은 읽기 과학 훈련을 받고 있지만 데이터에 관해 Hill for Literacy와도 만나고 있으며 이 같은 작품에 관해 저와 Chiesa 박사와도 만나고 있습니다. 또한 교실에서 읽기 쓰기 교육을 진행하는 동안 교사를 지원할 수 있는 방법도 나와 있습니다. 우리는 또한 읽기 쓰기 코치들과 정기적으로 모임을 갖고 있습니다. 매달 그들은 Hill for Literacy에서 교육을 받아 안내 관찰을 진행하여 우리 지역 내에서 직접 학습하고 읽고 쓰는 능력 코치로서의 기술을 성장시키고 있습니다. 우리에게는 모든 초등학교에서 한 달에 한 번 진행되는 직접 코칭 세션 동안 읽기 쓰기를 위해 Hill과 직접 협력하고 자원 봉사한 훌륭한 교사들이 있습니다. Hill의 직접적인 코칭을 받을 모든 학년, 건물의 교사를 식별하고, 읽고 쓰기 능력 코치가 관찰하고 기술을 향상시키며 다른 교사를 위해 이를 모델로 삼을 수도 있습니다. 그들은 앞서 언급한 바와 같이 교육자들과 직접 공동 계획 및 모델링에 참여하고 있으며 Dr. Chiesa 및 나와 협력하여 올해의 읽기 쓰기 계획을 추진하고 있습니다. 그리고 저는 이미 많은 원칙을 강조했습니다. 논의되지 않은 유일한 부분은 특정 건물 및 학년 수준 요구 사항에 따라 건물 내에서 이 작업을 이동하기 위해 직원과 공동 계획 시간을 할애했다는 것입니다. 그리고 마지막 부분은 우리가 노력하는 다양한 방법이 있다는 것입니다. 우리는 항상 개선하려고 노력하지만 간병인과 소통하려고 노력합니다. 따라서 이전에 언급했듯이 읽기 쓰기 코치는 두 가지 다른 방식으로 DIBLS 8 개요를 다시 수행할 것입니다. Chiesa 박사와 저는 작년과 마찬가지로 이번 주에 전 세계적으로 DIBLS 심사 편지를 발송할 예정입니다. 다시 한 번 부모에게 DIBLS 평가에 대해 설명하고 교육부 및 대량 문해부별 조기 문해력 심사에 관한 규정이 무엇인지, 자녀가 위험에 처한 것으로 신고되면 부모가 우리로부터 소식을 듣게 될 것이라는 점을 설명합니다. 우리는 또한 NWEA 지도를 집으로 보냈습니다. 성장 보고서의 경우 첫 번째 성적표에서 이를 수행하여 교사와 대화의 기회를 제공하여 교육자가 학생의 특정 요구 사항을 목표로 삼는 데 이러한 보고서가 어떻게 사용되는지 교사에게 설명할 수 있도록 합니다. 왜냐면 그냥 참고용으로 이 모든 데이터는 실제로 교육자가 학생의 요구를 충족시키기 위한 것이며, 학교 기반 및 학군 전체 관리자가 교사를 지원하여 학생의 요구를 충족할 수 있도록 하기 위한 것입니다. 성적표 회의 기회도 있습니다. 그리고 초등학교 독서부는 독서 서비스를 받는 학생과 보호자를 위해 3~4회의 가족 행사를 제공합니다. 그것들은 바로 지금 창조되는 과정에 있습니다. 보통 1년에 3~4번 정도 옵니다. 그리고 Chiesa 박사와 나도 마무리 과정에 있습니다. 우리는 그런 종류의 간병인 저녁을 가질 예정입니다 간병인을 위한 상호읽기 프로그램이 실행되는 모습을 보여줍니다. 올 가을쯤이겠죠. 우리는 이를 위한 무대를 마련할 수 있도록 매우 야심차게 노력하고 있습니다. 그리고 우리는 귀하가 가질 수 있는 어떤 질문이나 제안도 환영합니다. 감사합니다.
[Graham]: Graham 회원, 그 다음에는 Reinfeld 회원입니다. 안녕. 지난 주 정도에 교육구가 DIBLS 결과를 제공하는지 여부에 대한 소셜 미디어에 대한 논평이 있었습니다. 그리고 부모님들의 일반적인 합의는 그런 결과를 요구해야 한다는 것이었습니다. 하지만 방금 말씀하신 내용에 따르면 그런 것 같지는 않습니다. 그래서 저는 누가 결과를 얻는지 명확하게 이해하려고 노력하고 있습니다. 다들 결과가 나오나요? 그렇지 않다면 왜 안 되겠습니까?
[Galusi]: 그래서 우리가 작년에 이것을 출시했을 때 우리는 대량 문해력에 대한 지침을 따르고 있었습니다. 작년에 발표한 것처럼 DIBLS는 교육부를 통해 승인되고 모든 조건을 충족하므로 이를 향해 나아가게 되었습니다. 따라서 그들의 권장 사항은 1학년부터 5학년까지이며, 첫해 벤치마크를 사용하고 부모에게 알리는 것입니다. 그 학생들이 위험에 처해있었습니다. 그리고 유치원 부모들은 연중 벤치마크를 통해 정보를 받습니다.
[Graham]: 그렇다면 위험에 처해 있다는 것은 무엇을 의미합니까? 예를 들어, 임계값 같은 것이 있나요? 그리고 우리가 그러지 않을 이유가 있나요? 모두에게 결과를 알려주십시오. 기본적으로 소셜 미디어에서 일어나고 있는 일은 모든 사람이 개인으로서 교장에게 결과를 요청하도록 강요하는 것과 같습니다. 그리고 그것은 우리가 얻은 결과를 부모에게 전달하는 것보다 훨씬 더 복잡해질 것 같습니다.
[Galusi]: 나는 우리가 그 부분을 이해한다고 생각합니다. 그래서 그것의 일부는 우리가 괜찮다고 생각하는 대화를 나눌 수 있다고 생각합니다. 지금까지의 방식대로 먼저 귀하의 첫 번째 질문에 답변해 드리겠습니다. 나는 당신의 첫 번째 질문을 기억하려고 노력하고 있었습니다. 첫 번째 질문은 각 학년마다 기준점이 있다는 것이었습니다. K와 1의 경우, 우리는 합성수(composite number)를 사용하고 있는데, 이는 모든 하위 테스트의 요약과 비슷합니다. 따라서 신고된 학생들에게는 여러 가지 이유가 있을 수 있습니다. 그리고 대부분은 준비 상태에 관한 것이지만, 이는 학년 수준 이하의 학업을 수행하는 학생들을 위한 것입니다. 따라서 2~5학년 학생들의 경우 NWEA 지도가 있기 때문에 우세한 측정값을 사용합니다. 따라서 우리는 DIBLS 프로그램의 이해 구성 요소를 사용하지 않습니다. 그래서 그것은, 학생들은 추가로 원하지 않는 한 위험에 처한 읽기 능력이 학년 수준 이하인 것으로 표시됩니다.
[Graham]: 2~5명?
[Galusi]: 모두를 위해. 좋아요. K부터 5까지. 단지 등급에 따라 레벨이 달라지는 것뿐입니다.
[Graham]: 알았어요, 알았어요. 그리고 우리 패킷에 있는 이 차트에는 학교가 타이틀 1인지 여부, 전체 학생 수는 몇 명인지, 읽기 교사가 근무하는 학년에는 읽기 교사가 몇 명 있는지 등입니다. 위험에 처한 학생 수 등을 차트에 추가할 수 있는 방법이 있나요? 왜냐하면 숫자만 보면 건물에서 얼마나 많은 지원이 일어나고 있는지에 대한 분포가 엄청나기 때문입니다. 그리고 그것이 지원이 필요한 학생 수와 완벽하게 일치하고 업무량이 균일하다면 어느 정도 의미가 있습니다. 하지만 전체 인구를 엄격하게 살펴보면 이해하기 어렵습니다. 우리 지역에 독서 교사가 충분하고 올바른 장소에 배치되어 있습니까?
[Galusi]: 그래서 나는 말할 것이다 예. 그래서 우리는 항상 필요를 살펴봅니다. 그래서 우리는 필요 수준에 따라 McGlynn 학교에 추가 인원을 추가했습니다. 특히 작년 데이터, 음, EL 인구 주변과 학교에서 해당 인구가 어떻게 이동했는지에 따라 말이죠. . 음, 하지만 나는 또한 우리가 그 숫자를 확실히 얻을 수 있기를 원합니다. 나는 또한 독서 서비스가 구조화되는 방식도 계층화된 접근 방식이라는 점에 주목하고 싶습니다. 그래서 확인된 학생들을 알려드릴 수 있는데, 독서 선생님들이 서비스를 하고 계시는데, 독서 서비스를 받고 있는 학생들 중 단지 독서 서비스만 받고 있는 학생들이 있다는 것을 알 수 있도록 세분화하겠습니다. 그리고 정식으로 식별되는 일부 학생들이 있습니다. 그래서 그들은 EL이고 또한 특수 교육을 받고 있습니다. 따라서 우리는 언제든지 더 많은 지원을 사용할 수 있지만 특히 25회계연도에는 이렇게 말씀드리고 싶습니다. 나는 선생님을 읽는 데 할 수 있는 모든 돈을 다 썼습니다.
[Graham]: 네, 그리고 그 분석이 도움이 될 것이고 내년에도 도움이 될 것이라고 생각합니다. 우리에게는, 또는, 그리고 저는 이것이 일년 중 그것을 볼 수 있는 정확한 시기인지조차 확신하지 못합니다. 모르겠습니다. 어쩌면 작년을 되돌아보는 것과 같을 수도 있습니다. 잘 모르겠습니다. 하지만 우리가 착륙하는 것이 무엇이든 간에, 이것이 우리가 이것을 보게 될 때입니다. 시간이 지남에 따라 이 커리큘럼이 교육구에서 자리를 잡고 성숙해짐에 따라 이상적으로 보게 될 것입니다. 그리고 우리가 더 많은 것을 유지하고 수행하려는 노력에 성공한다면, 1단계에서는 일종의 전체적인 교육을 제공하므로 시간이 지남에 따라 이러한 서비스가 필요한 학생의 수가 적어야 합니다. 그리고 어떻게든 이 차트에서 그것을 볼 수 있다면 이상적일 것입니다. 작년과 마찬가지로 우리는 100명의 학생들을 위험에 빠뜨렸습니다. 올해는 90개입니다. 예를 들어, 모든 성적과 모든 것에 대해 이야기하면 매우 거칠고 복잡해진다는 것을 알고 있지만 그래야만 합니다. 저는 우리가 그렇게 잘 하지 못하는 일 중 하나라고 생각합니다. 지구는, 사람들에게 우리가 진전을 보이고 있는지 간결하게 말할 수 있는 방법을 제공하십시오. 그래서 저는 우리가 필요성을 필요한 곳으로 옮기는 것에 대해 많이 이야기했다는 것을 알고 있습니다. 그래서 저는 이것이 바로 이 숫자들이 그토록 이상하게 보이는 이유라고 가정하고 있습니다. 실제로 수학을 계산하는 것처럼 각 학교 건물에 대해 내가 알고 있는 정보를 바탕으로 직관적으로 이해가 됩니다. 하지만 저는 매일 이러한 회의에 참석하지 못하는 모든 사람들을 위해 데이터를 통해 실제로 그 사실이 명확해지기를 바랍니다. 격주 월요일 밤에 4~5시간 동안 진행되므로 역사적 및 데이터 관점에서 확인하는 데 도움이 될 만한 몇 가지 사항이 있다고 생각합니다. 이런 일을 생각하면서 우리는 발전하고 있는 걸까.
[Chiesa]: 그래서 저는 단지 덧붙이고 싶습니다. 우리는 그 테이블에 또 다른 행이 있었는데, 그것은 정확히 학생들이 실제로 제공한 것이었습니다. 그래서 우리가 그것을 제거했다는 것은 재밌습니다. 왜냐하면 지금 우리는 여전히 데이터를 가지고 씨름하고 있고 그 숫자가 아직 실제 숫자라고 생각하지 않았지만 절대적으로 그 숫자를 얻을 수 있기 때문입니다. 사실 오늘 우리가 보고 있던 건 결과는요. 그리고 실제로 우리는 한 학교의 두 학년을 교차 비교하면서 살펴보았는데, 그게 내려가고 있었나요? 그래, 추세는 어디에 있었지? 그래서 우리는 절대적으로 숫자를 얻을 수 있습니다. 아직 완전히 준비되지는 않았지만 다음 주 쯤에는 나올 것 같습니다. 그래서 거기에있었습니다.
[Graham]: 그러면 우리는 그것이 좋은 것이라고 생각합니다. 좋은 질문입니다. 즉, 이러한 대화를 나누기에 적절한 시기는 언제입니까? 어쩌면 너무 이르다. 연초부터 연말까지 무슨 일이 일어나고 있는지 보고 싶은 경우, 아직 데이터가 없는 경우. 또 다른 흥미로운 점은 MSBA 등록 목적으로 집단 생존 모델을 살펴보았는데 집단이 순위를 따라 이동하는 것을 쉽게 볼 수 있다는 것입니다. 보시다시피 올해에는 유치원생이 100명이었고 내년에는 100명이 되었습니다. 1학년 99명. 그리고 그 다음 해에는 2학년 학생이 102명이 되었습니다. 그래서 당신은 그 진행 상황을 볼 수 있습니다. 그리고 저는 그것이 정말 복잡한 데이터 보기와 같다고 생각합니다. 여러분이 사용하고 있는 도구가 그런 기능을 제공할 수 있는지는 모르겠지만 시간이 지남에 따라 집단이 개선되는 것을 볼 수 있다면 실제로 이 모든 것이 효과가 있다는 이야기를 전달할 수 있을 것 같습니다. 그렇죠? 그래서 우리 유치원에는 X명의 아이들이 있었습니다. 우리는 1학년 때 아이들이 더 적었습니다. 2학년에는 아이가 더 적었어요. 그리고 3학년이 되자, 우리는 더 적었습니다. 그래서 저는 이것으로부터 무엇을 보고 싶은지 생각합니다. 그리고 그것이 지금이 이 프리젠테이션을 받기에 적절한 시기가 아니라는 것을 의미한다면, 여러분이 가능한 한 많은 학교 위원회 회의에 참석하여 읽고 쓰는 능력에 대해 이야기하도록 만드는 것도 내 개인적인 목표는 아닙니다. 그러니 일년 중 더 나은 이야기를 들을 수 있는 더 좋은 시기가 있다면 저는 그 말에 귀를 기울이겠습니다. 왜냐하면 이 그룹은 회의에는 주제가 부족하지 않습니다. 따라서 우리는 귀하의 시간과 사용 가능한 데이터를 잘 활용하고 싶습니다.
[Galusi]: Keyes 박사가 말한 내용을 그대로 반영하자면, 우리는 문자 그대로 이러한 대화를 진행해 왔습니다. 그리고 작년은 DIBLS의 첫 해였으며 교사를 위한 읽기 교육 과학의 첫 해이기도 했습니다. 이는 우리가 계속해서 추진하는 것이 정말 큰 우선순위입니다. 모든 교사는 읽기 훈련의 과학을 갖추어야 합니다. 그리고 그것은 쉬운 일이 아닙니다. 그래서 저는 계속해서 협력 관계를 맺고 있다고 생각합니다. 훌륭하게 말씀하신 것처럼 1단계 교육을 개선하려면 모든 교사가 읽기 훈련의 과학을 갖추도록 해야 하기 때문입니다. 그리고 올해가 DEVILS의 2년차이기 때문에 우리는 이러한 대화를 시작하고 있다고 생각합니다. 왜냐하면 우리는 교실 전반에 걸쳐 추가 지원이 필요할 교사들까지 보고 있기 때문입니다. 숫자가 떨어지는 곳 때문에. 그래서 제 생각에는 유치원의 실제 핵심은 연중이 아니기 때문에 우리가 5주기의 데이터를 살펴보는 것이 좋지만 아마도 연말에 오는 것은 훌륭해. 알겠습니다. 감사합니다. 응, 고마워요. 감사합니다.
[Reinfeld]: 라인펠트 회원이신가요? 예, 교사가 피드백을 제공하거나 공유할 수 있는 기회가 무엇인지 궁금합니다. 그것이 그들에게 얼마나 효과가 있는지. 아직 많은 교육이 진행되고 있다는 것을 알고 있지만, 이 커리큘럼이 우리와 이를 제공하는 사람들에게 효과가 있는지에 대한 형성적 평가가 이루어지고 있습니다. 이러한 회의가 많이 열리는 것을 볼 수 있습니다. 우리는 학생 데이터를 보고 있으며 학생들에게 초점을 맞추고 있습니다. 이는 절대적으로 중요합니다. 하지만 교사의 목소리와 경험이 있는 곳은 PD에서 일어나는 일입니다. 세션? 주간 회의에서도 그런 일이 일어나고 있나요?
[Chiesa]: 내 생각엔, 내가 말할 수 있을까? 아 예, 계속하세요. DLLT에는 교사들이 자신을 표현할 수 있는 다양한 기회가 있으며 우리는 그것을 원합니다. 하지만 DLLT 팀에 합류할 수 있는 사람들이나 합류할 수 없지만 대표자가 동료들에게 연락하고 있다고 말씀드리고 싶습니다. 그것이 바로 우리가 프로그램을 많이 살펴보는 곳입니다. 특히 작년에 우리가 구현하고 확인했을 때, 글쓰기는 그렇지 않습니다. 알다시피, 우리는 순서를 확정하는 데 조금 더 노력해야 합니다. 그래서 나는 DLLT가 그 일을 하는 데 있어 매우 생산적이었다고 생각합니다. 그것은 우려 사항을 공유하고 긍정적이고 부정적인 다양한 부분을 공유할 수 있는 안전한 공간을 제공했습니다. 공평하게 말하자면, 선생님들은 아마도 매우 포괄적이기 때문에 여전히 프로그램을 소화하고 있습니다. 우리는 모두 아직 배우고 있습니다. 이것이 바로 우리가 DLLT 팀을 계속 유지해야 하는 이유입니다. 우리는 실제로 팀과 좀 더 직접적으로 접촉할 예정인데, 제가 언급한 것은 아닌 것 같습니다. 이를 통해 우리는 이러한 일 중 일부를 완료할 수 있습니다. 또 다른 예는 DLLT 팀이 프로그램을 살펴보고 몇 가지 일반적인 평가를 내린 것입니다. 그리고 우리는 모든 2학년 학생들이 치르게 될 프로그램에서 우리가 알고 있는 평가가 무엇인지 생각해 냈습니다. 그리고 우리는 이것이 우리가 다시 살펴볼 내용이라고 매우 명확하게 말했습니다. 효과가 있었나요? 유익한 정보였나요? 그리고 그것이 바로 DLLT 팀이 매우 생산적이 될 곳입니다.
[Reinfeld]: 그리고 DLT 참여는 자원봉사 기반인가요? 예. 그리고 우리는 누구도 거절하지 않습니다. 그런데 수당은 없나요?
[Chiesa]: 그쪽에는 급여가 없습니다. 하지만 우리가 실제적인 결정을 내리고 있기 때문에 참여하려는 에너지와 의지가 상당히 높다고 생각합니다. 내가 원하는 것은 협력이다. 나는 그 말을 듣는 것을 좋아합니다. 아, 좋아요.
[Galusi]: 그리고 그 시점에서 제가 강조하고 싶은 유일한 점은 귀하가 그 작업을 언급해주셔서 정말 기쁘다는 것입니다. 왜냐하면 그 작업은 우리의 범위와 순서, 속도, 평가를 구축하는 작업이 DLL 팀 구성원에게 핵심이었기 때문입니다. 그러나 우리는 모든 교사의 관점을 얻기 위해 일년 내내 여러 설문 조사를 보냈습니다. 이러한 소규모 그룹 내에서 이러한 토론을 진행하는 것도 일반적인 계획 시간의 일부로 제기되었습니다. 그리고 각 학교의 DLLT 회원들은 건물에서 그러한 대화를 나누었고, 그래서 우리가 그러한 결정을 내릴 때 가능한 한 많은 상호 대표성과 목소리를 얻으려고 노력했습니다. 그리고 우리는 올해에도 그렇게 해야 할 것입니다. 그 이유는 그 일이 방대하고 압도적이기 때문입니다.
[Chiesa]: 그리고 우리의 읽기 쓰기 코치들에게도 감사 인사를 전하고 싶습니다. 그들은 매일 교사들과 함께 현장에서 일하고 있습니다. 그래서 그들은 할 수 있습니다. 물론 우리는 교사들과도 대화를 나누고 있지만 그들은 실제로 우리에게 생생한 경험과 피드백도 제공할 수 있습니다. 좋습니다. 감사합니다. 감사합니다.
[Lungo-Koehn]: 매우 감사합니다. 감사합니다. 오후 8시 48분, 메트로 공립학교 요율표 4번 보고, 강화, 혁신 및 운영 부교육감 Dr. Peter Cushing.
[Cushing]: 모두들 다시 좋은 저녁입니다. 빨리, 이것은 요율표의 한 부분입니다. 단체 교섭 협약이 타결되었으므로 임차인에게 부과하는 요금을 인상해야 합니다. 그는 여름 동안 Mr. Gerald McHugh와 이야기를 나눈 후 계산을 했습니다. 이를 토대로 70달러이면 우리 비용을 충당하기에 충분할 것입니다. 또한 지난 봄부터 아직까지 공개된 요율표의 다른 부분이 있다는 것도 알고 있습니다. 그러나 나는 이 시점에서 그런 점을 논의하기 위해 여기 온 것이 아니라 단지 이 한 가지 측면에 대해서만 논의하려고 왔습니다.
[Ruseau]: 요율표 승인을 위한 동의안입니다.
[Lungo-Koehn]: 두번째. 승인 동의. 감사합니다, 쿠싱 박사님. Ruseau 의원의 승인 동의, Graham 의원의 재청. 찬성하는 사람들은 모두요? 찬성. 반대하는 사람들은 다요? 요율표가 승인되었습니다. $267,000에 Brooks 온수기 건설을 승인하라는 권고. 다시 한 번 말씀드립니다. 피터 쿠싱 박사님.
[Cushing]: 여기에는 10% 우발 상황이 포함됩니다. 지난 6월 30일쯤에 시에서 설립한 자본 안정화 기금을 위해 지난주 전체 위원회에 이 일을 맡긴 행정실장이자 참모총장인 니나 나자리안(Nina Nazarian)에게 감사드립니다. 그래서 이것은 안정화 기금으로 충당될 것입니다. 나는 우리가 가지고 있는 두 가지 인용문을 여러분에게 주었습니다. 우리는 세 번째 견적을 검토하기 위해 최선을 다하고 있습니다. 그러나 이는 시간에 매우 민감한 사항입니다. 프로젝트 비용은 우리의 초기 기대치와 제가 제시한 비용을 훨씬 초과했습니다.
[Ruseau]: 승인 동의.
[Lungo-Koehn]: 저는 Reinfeld 회원의 후임인 Ruseau 회원입니다. 찬성하는 사람들은 모두요? 찬성. 반대하는 사람들은 다요? 수고해 주셔서 감사합니다.
[Graham]: 시장?
[Lungo-Koehn]: 쿠싱 박사.
[Graham]: 이 요청을 신속하게 처리해 주신 의회에 감사하다고 말씀드려도 될까요? 정말 중요해요 학교에는 뜨거운 물이 있어요. 말할 것도 없이 267,000달러를 지출해야 하는 경우에도 의회와 안정화 기금의 협력이 필요하다고 생각합니다. 그래서 그냥 고맙다고 말하고 싶었어요.
[Lungo-Koehn]: 위원회에 감사드리며, 이 문제를 가능한 한 빨리 안건에 올리기 위해 노력한 Cushing 박사와 Nazarian 참모총장에게도 감사드립니다. 감사합니다. 공개 또는 지속적인 사업에 대한 프레젠테이션은 없습니다. Rousseau 회원이 제안한 새로운 사업, 정책 첫 읽기, GBED, 교직원의 학교 구내에서의 담배 사용 금지 등이 있습니다. 담배, 시가, 소형 시가, 씹는 담배, 파이프 담배, 코담배, 전자 담배, 전자 시가, 전자 파이프 등을 포함하되 이에 국한되지 않는 모든 담배 제품 사용 또는 학교 건물, 학교 시설, 학교 운동장, 스쿨 버스 또는 학교 후원 행사에서 학교 직원을 포함한 모든 개인에 의한 기화 또는 에어로졸화에 의존하는 기타 유사한 프로젝트는 항상 금지됩니다. 이 정책을 위반하는 직원은 직속 상사에게 회부됩니다. 승인을 위한 동의안은?
[Reinfeld]: 나는 니코틴 파우치를 포함하도록 지난 주에 수정한 것과 같은 방식으로 이것을 수정하고 싶습니다. 지난 주에 문구가 있습니다. 니코틴 파우치를 포함하고 니코틴 의존 및 중독을 끝내기 위해 처방된 패치와 같은 처방 니코틴 제품의 주 제외를 포함하는 데 몇 분 정도 소요됩니다.
[Lungo-Koehn]: 니코틴 파우치를 추가하고 패치를 제외합니다. 수정된 Reinfeld 의원의 승인을 위한 동의안, 두 번째? 두번째. Graham 의원님, 모두 찬성하시나요? 찬성. 반대하는 사람들은 다요? 종이 통과.
[Graham]: 두 번째 독서를 포기하는 동의. 두번째.
[Lungo-Koehn]: Reinfeld 회원이 재청한 Graham 회원의 두 번째 독서를 포기하자는 동의안입니다. 찬성하는 사람들은 모두요? 찬성. 반대하는 사람들은 다요? 두 번째 읽기는 면제됩니다. Graham 회원이 제안한 2024-37번은 행정부가 2024년 3월 7일 회의에서 제기된 질문에 대한 답변을 포함하는 심층적인 방과 후 업데이트를 제공하기로 결정한 것입니다. 요청에는 다음이 포함되어야 합니다. 첫 번째, 비슷한 시점에 지난 3년을 비교하여 이번 학년도의 현재 대기자 명단을 작성했습니다. 둘째, 외부 프로그램 등록 정보와 MPS가 교통이나 기타 활동을 통해 지원하는 제공 사항 요약입니다. 세 번째, 각 대기자 명단에 대해 대기자 명단에 있는 학생 중에서 다른 곳에 등록한 학생과 완전히 등록되지 않은 학생의 비율입니다. 넷째, 추구하는 노력에 대한 설명 Andrews 중학교 및/또는 Medford Recreation에서 프로그래밍을 만듭니다. 다섯째, 도시 전역 및/또는 MPS 내에서 프로그램을 확장하기 위한 기타 계획의 요약입니다.
[Graham]: 그레이엄 회원. 감사합니다. 우리는 지난 3월에 일련의 질문에 대해 논의한 회의를 가졌으며 그 질문은 결코 우리에게 다시 돌아오지 않았기 때문에 나는 단지 그들이 그렇게 하는지 확인하고 싶습니다. 지난 몇 주 동안 많은 부모님들이 우리에게 아무런 진전이 없다고 말씀하셨기 때문에 이러한 질문 중 일부와 우리가 현재 어디에 있는지, 그리고 어디에 있었는지에 대해 명확하게 설명하고 싶습니다. 나는 실제로 그것이 사실이라고 생각하지 않지만, 우리는 사람들이 진전이 어떤 모습인지 이해할 수 있는 방식으로 데이터를 제공하지 않기 때문에 그렇게 보인다고 믿습니다. 그래서 저는 지금부터 12월 말 사이에 언제 이 보고서를 제공할 수 있는지에 대해 전적으로 열려있습니다. 그래서 제가 요청한 날짜나 날짜를 기재하지 않았습니다. 하지만 저는 우리가 이런 대화를 나누는 것이 중요하다고 생각합니다. 계속되는 문제입니다. 그리고 이러한 질문 중 일부는 이 문제를 해결하는 방법이 무엇인지 실제로 파악하려고 노력하고 있습니까? 제 생각에는 누구와 대화하느냐에 따라 다르게 보일 수도 있지만, 이것이 우리가 대화를 나누는 데 도움이 되고 커뮤니티도 그 대화에 참여하는 데 도움이 될 것이라고 생각합니다. 네, 에드워드 빈센트 박사님.
[Edouard-Vincent]: Graham 회원님, 대기자 명단 3번에 대한 명확한 질문입니다. 이 질문은 현재 메드퍼드 공립학교 대기자 명단에 있는 학생이 있고 현재 YMCA, RSK 또는 Sigma에 등록되어 있는지를 알려주는 것입니까? 목록에서 해당 학생을 제거하여 실제로 아직 남은 학생이 누구인지 확인하라는 것입니까?
[Graham]: 글쎄요, 제가 확인하고 싶은 것은 대기자 명단에 100명의 아이들이 있는지 입니다. 100명인지는 모르겠지만, 100명이라면 그 중 99명은 시내 다른 곳에 다니나요? 저는 공동체로서 방과 후 문제를 해결하는 것을 메드포드 공립학교가 스스로 해야 할 일로 항상 생각해 왔습니다. 그리고 많은 부모들의 많은 옹호 덕분에 현재 실제로 다른 프로그램도 있습니다. 그들은 우리가 해결해야 할 다른 문제를 만들어냈습니다. 이것이 바로 제가 알고 싶은 이유입니다. 문제의 규모와 맥락은 무엇입니까? 그래서 저는 단지 알고 싶습니다. 만약 100명의 아이들이 있다면 다들 다른 곳에 등록되어 있나요? 절반이 다른 곳에 등록되어 있나요? 그리고 우리가 데이터를 수집했기 때문에 해당 데이터가 있다는 것을 알고 있습니다. 그렇죠? 그래서 나는 무엇을 명확하게 이해하려고 노력하고 있습니다. 우리가 해결하려고 노력하고 있다는 것입니다. 그리고 우리가 해결하려고 하는 것이 교통 문제라면 우리 지역 사회에서 다른 프로그램을 계속해서 홍보할 수 있도록 하는 것입니다. 다른 사람들이 수십 년 동안 그랬듯이 우리는 이제 막 그 과정을 시작하고 있는 것입니다. 그렇죠? 그것은 계속해서 부딪히는 것과는 다른 해결책입니다. 건물에 아이들이 80명입니까, 100명입니까? 그리고 100개는 너무 많다는 말을 계속 듣는데, 계속 말하지만 한 건물에서 합니다. 그리고 우리는 원 주위를 맴돌고 있습니다. 우리가 해결하려는 문제가 무엇인지에 대해 우리가 하지 않은 일에 동의한다면 괜찮습니다. 그리고 저는 우리가 그것을 더 좋게 만들려고 노력하고 있다고 생각합니다. 그래서 저는 우리가 비슷한 솔루션을 목표로 삼고 있다고 생각하지 않습니다. 아마도 그것은 우리가 할 수 있는 모든 방법을 시도하고 있다는 것을 의미하기 때문에 괜찮을 것입니다. 저는 우리가 명확하게 하고 시간이 지남에 따라 데이터를 볼 수 있기를 바랍니다. 하지만 우리는 실제로 그렇게 잘 해낸 적이 없다고 생각합니다.
[Edouard-Vincent]: 좋아요. 우리는 그 일을 할 수 있을 것입니다. 좋아요.
[Graham]: 보고서를 작성할 때 제가 제공할 수 있는 도움이 있거나 기꺼이 도와드릴 수 있는 사람이라면 누구와도 함께 작업할 수 있어 기쁩니다.
[Edouard-Vincent]: 감사합니다.
[Lungo-Koehn]: 감사합니다. 내 회원인 Ruseau의 승인을 위한 동의서입니다. Russo는 Reinfeld 회원의 보조를 받았습니다. 찬성하는 사람들은 모두요? 찬성. 반대하는 사람들은 다요? 모션이 통과되었습니다. 보고를 요청한 바가 없으며 몇 가지 조의를 표합니다. Medford 학교 위원회 위원들은 전 Medford 고등학교 남학생 하키 코치 Mark Bates의 시어머니인 Jean Bando의 가족에게 진심으로 애도를 표합니다. Medford 학교 위원회 회원들은 이전 Medford 직업 기술 고등학교의 사랑하는 아내 Linda Small의 가족에게 진심으로 애도를 표합니다. HVAC 교사, 로버트 스몰. Medford 학교 위원회 위원들은 Medford 공립학교의 전 미술 담당 이사였던 Pasquale Patrick Melchioda의 가족에게 진심으로 애도를 표했습니다. 그리고 메드포드 학교 위원회 위원들은 28년 동안 메드포드 공립학교 직원이자 미시시피 초등학교 구내식당 매니저였던 로리 더글라스-클라인(Rory Douglas-Klein)의 가족이자 샤를린 더글라스(Charlene Douglas)의 누나에게 진심 어린 애도를 표했습니다. Andrews 중학교의 전 교사이자 MTA 회장. 우리 모두 잠시 침묵의 시간을 가질 수 있다면. 감사합니다. 다음 정기 회의는 2024년 10월 21일 여기 Medford 시청의 Alden Memorial Chambers에서 Zoom과 함께 개최됩니다. 연기하자는 발의안이 있나요? Bramley 회원이, Graham 회원이 두 번째로 참여했습니다. 찬성하는 사람들은 모두요? 반대하는 사람들은 다요? 회의는